罗定职业技术学院 专业介绍
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罗定职业技术学院专业
| 名称 | 【教育类】 |
|---|---|
| 层次 | |
| 国家特色专业 | 否 |
| 专业类型 | 教育与体育大类 |
| 专业类别 | 教育类 |
| 年限 | 三年 |
罗定职业技术学院专业介绍
专业名称：学前教育
培养目标：
本专业坚持以学生为中心理念，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德素养；增强热爱儿童的职业情感教育；掌握幼儿身心发展特点和保教活动规律，拥有现代幼教理念，培养组织学前儿童进行教育教学活动的能力；塑造具有创新精神、实践能力的专科层次的“一专多能”的幼儿教师，能在学前教育机构从事教育、保育和管理工作的高素质技术技能型人才。
课程设置：
专业基础课程：学前心理学、学前教育学、教师口语、幼儿文学
专业核心课程：学前卫生学、幼儿园管理、幼儿园活动设计与指导、幼儿游戏活动设计与指导、幼儿舞蹈编创、奥尔夫音乐教学法
专业技能课程：乐理与视唱练耳、歌唱基础钢琴与儿歌伴奏、幼儿舞蹈、幼儿美术、幼儿双语教学、见习、技能培训与竞赛、专业技能训练、试教、跟岗实习、顶岗实习、创业就业实践教育
专业拓展课程：蒙台梭利幼儿教育、幼儿体操编排、绘本赏析与创意、0-3岁婴幼儿保育与教育、婴幼儿营养学、婴幼儿护理学、特殊儿童教育、幼儿安全教育、儿童观察、瑞吉欧教学法、幼儿入园适应问题研究、幼小衔接研究。
主要实践环节：构建学校、基地、社会全方位的教学平台，实施岗位认识、实操训练、顶岗实习三个实践环节，理论与实践相互渗透、校内校外相互结合、自主发展与统一管理相互衔接的教学体系，有效培养学生专业核心能力和职业能力。
学前教育专业实践体系
序号 | 实践名称 | 主要培养能力 | 开设时间 | 实训场地 |
1 | 职业技能训练 | 教育教学基本能力训练 | 第1.2学期 | 多媒体教室 |
2 | 专业技能训练 | 教育整体技能训练、教学工作专项训练 | 第3.4.6学期 | 多媒体教室 |
3 | 见习 | 职业认识、职业环境认知 | 第4学期 | 城区各幼儿园 |
4 | 车间课堂、实习 | 学科教育教学实践、班主任工作 | 第5学期 | 幼儿园 |
校内实训基地：
校内实训室8个，总面积6142平方米，根据教学的需要，按照学前教育专业设置标准建立校内实训场所，配置了相应的实习实训设备，保证了学生唱、跳、弹、讲等职业（专业）技能训练的需要。教学设备基本满足教学需要，实训、实践课开出率达100％。
序号 | 实训基地名称 | 主要实训项目与内容 |
1 | 琴房 | 主要对练习乐器、声乐等音乐教育学习提供场地，现每间琴房都一台钢琴。每间练琴房面积从10平米到15平米不等，可供练钢琴，小提琴等各种乐器使用，也可上声乐小组课、合伴奏等多人使用。 |
2 | 数码钢琴实训室
| 主要用于对学前教育专业学生进行钢琴专业技能的集中教学。设有钢琴演奏技巧、钢琴即兴伴奏、钢琴键盘等课程，通过教师演示讲解、学生独奏、合奏、齐奏等形式，提高学生的钢琴演奏水平、即兴伴奏能力及合作意识。 电钢琴演奏技巧实训室集视，听，练为一体，配备数码钢琴教学中央控制系统，主要包括电钢琴、电脑、摄像机、多媒体投影等设备。通过该系统，可以实现教学的主观化和立体化模式，实现集体化、小组化或个别化钢琴教学组织形式。 |
3 | MIDI实训室
| 主要用于对学前教育专业学生进行少儿歌曲编创教学，可将音乐的创作、乐谱的打印、节目编排、音乐的调整、音响的幅度、节奏的速度、各声部之间的协调、混响由MIDI来控制完成。 |
4 | 奥尔夫音乐室
| 奥尔夫音乐教育实验室主要利用奥尔夫音乐教学法对学生进行“歌唱活动”、“韵律活动”、“打击乐活动”、“音乐欣赏”、“音乐游戏”的学习和实训，通过这一系列的综合音乐素质的训练提高学生的音乐教学能力，也为学生就业奠定基础。 |
5 | 蒙台梭利实训室 | 蒙台梭利实训室通过观摩和直接体验蒙氏教具，学生能准确理解蒙台梭利的教育理念与教学原则，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具的教育教学技巧，并能根据幼儿年龄特点设计系统的日常生活教育、感官教育、数学教育、科学文化教育与语言教育等传统的蒙台梭利专业课程，体验蒙氏课程的性质和特点，提升学生专业所需的实践能力和基本功。 |
6 | 舞蹈房
| 主要用于学前教育学生舞蹈课教学与剧目排练，设有舞蹈形体，少儿舞蹈及少儿舞蹈编创等课程，通过教师讲解、示范等形式提高学生的舞蹈水平。通过剧目排练出舞蹈成品以参加各级舞蹈大赛。 |
7 | 手工、泥塑实训室
| 旨在培养具有实际动手能力，创造能力的人。培养幼儿动手能力是幼儿教师的主要任务，实训室提供专业的手工制作工具与素材，让学前教育专业的学生发挥充分的想象力，制作出符合幼儿心理的手工艺品，并形成报告，在实践中提升自己的动手和创造能力，也提高教学能力。 |
8 | 音乐表演实训室 | 学生艺术表演和技能展示的综合室。培养学生艺术表现力 |
校外实训基地
据学前教育人才培养目标，真正实现工学结合、知行合一的培养模式。联系专业实训单位，做好实践课程的组织实施与指导、监督与评价。
序号 | 实训基地名称 | 主要实训项目与内容 |
1 | 罗定第一幼儿园 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
2 | 罗定第二幼儿园 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
3 | 罗定市罗城街道感恩幼儿园校外实训基地 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
4 | 罗定市罗城街道名雅幼儿园校外实训基地 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
5 | 东莞市小太阳早教中心校外实训基地 | 实习项目：保育工作，教育活动组织；班级管理；一日生活；儿童行为观察。 |
6 | 佛山市禅城区百家筝鸣艺术中心校外实训基地 | 实习项目：保育工作，教育活动组织；班级管理；一日生活；儿童行为观察。 |
7 | 珠海高栏港经济区平沙镇兰玲仕幼儿园校外实训基地 | 实习项目：保育工作，教育活动组织；班级管理；一日生活；儿童行为观察。 |
8 | 东莞南园幼教集团校外实训基地 | 实习项目：保育工作，教育活动组织；班级管理；一日生活；儿童行为观察。 |
9 | 罗定东方幼儿园校外实训基地 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
10 | 罗定北师大附属幼儿园校外实训基地 | 见习项目：保育工作，教育活动组织；一日生活；儿童行为观察。 |
就业方向：
毕业生就业前景广阔，可在幼儿园、教育行政部门及各种教育机构从事教育和教学工作。
学前教育专业岗位与工作任务、工作内容对应表
专业岗位 | 工作任务 | 工作内容 | |
1 | 幼儿园教师 | 教育教学和班级管理能力 | 幼儿园五大领域教育教学和班级管理能力 |
2 | 学前教育行政管理人员 | 幼儿园日常教学管理工作 | 幼儿园五大领域教育教学和幼儿园日常教学管理工作 |
3 | 与儿童相关的企业设计制作应用型人才 | 早教机构教学研究工作 | 教育教学、早教机构教学研究工作 |
职业证书：
序号 | 职业证书（技能等级）名称 | 等级 | 发证单位 |
1 | 幼儿教师资格证 | 无 | 教育行政部门 |
2 | 保育员 | 初级、中级 | 专业培训机构 |
3 | 育婴员 | 初级、中级 | 专业培训机构 |
4 | 舞蹈等级证书 | 1-10 | 中国舞蹈家协会 |
5 | 器乐等级证书（古筝、琵琶） | 1-10 | 全国民族器乐协会 |
6 | 钢琴等级证书 | 1-10 | 广东省音乐家协会 |
7 | 声乐等级证书 | 1-10 | 广东省音乐家协会 |
近三年平均就业率：100%
本专业为学院重点专业，广东省重点培育专业，国际蒙台梭利培训基地，并获省财政、中央财政专项资金支持，专业师资力量雄厚，教学条件优越，教学做一体，注重学生专业技能和职业素质的培养。
优秀毕业生：
钟绮敏
10级学前教育学生 党员
现任新环球教育集团幼儿园园长
蒙台梭利中级培训师
五福家庭教育讲师
2012年7月—2015年2月 ，东莞创思教育机构，先后担任班主任、骨干教师、年级组长（荣获机构优秀员工奖、机构创新员工、年度积极分子、优秀班主任），并考取园长证
2015年2月-2017年10月 梅州市华师华业幼儿园，先后担任班主任、骨干教师、年级组长、储备保教主任（荣获年度优秀员工、骨干教师、年度中层领袖奖）
2017年10月-2018年8月 新环球教育集团 担任教学副园长
2018年12月至今 新环球教育集团 园长 （荣获最佳团队领袖奖 集团最佳创客奖）
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食品药品与粮食大类
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能源动力与材料大类
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教育与体育大类
财经商贸大类
食品药品与粮食大类
电子与信息大类
财经商贸大类
旅游大类
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